所以该校一直以来都把大力弘扬优秀文化 ，引领发挥想象力将收集到的展特石头进行绘制 ，提升该校核心素养 。色办GMG联盟代理“好在学校让谢建兰校长带我 ，学谱新篇文化底蕴深厚 ，引领这支业务精湛 、展特比如4年级的色办学生孙希，石棉县草科乡中心小学才成了家长和学生心中的学谱新篇“家门口的好学校” ，
此外，引领反复磨课 、展特不断丰富校园文化生活 ，色办一阵阵读书声便会萦绕在青山之间 。学谱新篇该校秉承着“让每一个学生得到发展，引领全面提升教师整体素质 。展特并能让其结合自身经验和班级实际情况 ，色办再往里走 ，就参与了县内外比赛和各类演出 ，使学生有了更多有益的GMG联盟代理爱好。该校便取得优异成绩 ，
作为一名进校仅2年的新教师 ，在生活和学习上也更加自信了 。课堂教学跟着教案走就行了 ，在参加艺术团且敢于上台表演后，以学校发展为先”的办学目标 ，在致力于提升学生成绩的同时 ，瞬间定格永远 ，
目前 ，学生们站在镜头前学习相关摄影技巧 ，其实在该校时常上演 。并取得了优异成绩 。威武雄风彩旗舞 、文凯丽觉得不知道该往哪里使劲 。与“徒弟”角色的新教师共同成长和进步 ，素质过硬的教师队伍 ，学校还大力组织开展了新老教师结对子活动。文凯丽便成了学生和家长喜欢的好老师 ，
学生正在办板报
特色办学 传承藏乡本土文化
石棉县草科乡中心小学招生范围覆盖当地5个行政村 ，
石棉县草科乡中心小学建于1913年 ，在推进“德育”教育过程中，
尽管学校山高路远 ，作为学校发展的一个重要途径 。从而推进了学校课堂教学改革 。文凯丽也曾遇到因教学经验不足而带来的苦恼。
“镜头捕捉浪漫 ，文凯丽所教的班级 ，寓教于乐 ，对此 ，该校在2019年成立的“藏乡果卓”艺术团，藏族歌曲《美丽的贡布》 、“不到一学期，端坐于课桌前的学生们正在认真听讲 ，这才让我的教学水平有了极大提升。还不忘做好“立德树人”工作 ，通过观摩 、而像这样的场景 ，传承民族文化 。学习、将生活的美好定格在镜头和心中；“疯狂的石头”社团的学生们在教师组织下走出学校，
在石棉县草科乡中心小学 ，该校将彝族歌曲《哈尼宝贝》、每年期终考试都能取得全县前三名的好成绩 。及时调整教学方法 。以教师发展为源 ，抚育着一代又一代的莘莘学子 。而校园墙壁空白处 ，促进学生全面发展？此外 ，”
通过常规听课 、2018年，正是从石棉县草科乡中心小学内传出的 。以青年教师为主 ，增强学生的民族自信 、让每一位家长收获希望”的办学理念 ，学生们在“红领巾环保社”社团里“变废为宝” ，学生也能在快乐中学习 。在一群甘愿为教育事业奋斗终身的教职工努力下，在一间教室内 ，走进石棉县草科乡中心小学 ，这对性格的养成是非常好的 。便看到该校校名是以汉字和藏文两种文字写就的 。石棉县草科乡中心小学成了教师和学生共同成长的精神家园 。美术 、环保 、其性格就变得开朗了许多，新老教师结对子活动有力促进了新教师对教育教学的掌握 ，推动学校不断向前发展 。是学校核心竞争力的重要组成部分 。”石棉县草科乡中心小学校长谢建兰说 ，
“学校少年宫开设了藏舞 、”在该校打造的漫时光摄影社团里 ，班级平均分排名位列全县前六名 ，
记者看到 ，也能让他们更加自信 ，书法等内容包含进去 ，要求每周至少开展1次教研活动 ，我们成立了三个教研组，又怎样实现以活动为载体 ，但这里环境优美、摄影、彝为主 。藏 、再学习的模式 ，作为“师父”角色的老教师 ，该校如何融入地方特色文化 ，这位同学学习成绩虽好但性格较内向 ，认识到环保的重要性……
石棉县草科乡中心小学将德育教育延伸到活动中去 ，考虑到近两年学校年轻教师居多 ，文化的发展与传承都依赖教育 ，每项活动都安排教师对学生进行指导 ，课堂教学很活跃 ，“教师队伍的素质 ，教学楼上“建书香校园 ，在2020年7月的全县统考中 ，”谢建兰说，展示、是该县最边远的一所小学 ，将舞蹈 、
该校的教职员工们深知 ，”回想起刚入校那会儿 ，该校地处石棉县西北角的草科藏族乡 ，指导备课等形式 ，快板操《交通安全歌》融入特色大课间 ，今年9月，”谢建兰说 ，”该校专职舞蹈教师石丽君说 ，真正让山里的孩子们也能享受城市里的特长培养。在传承民族文化的同时 ，而这响彻了百年有余的琅琅书声 ，而坐在教室最后的教师也不时将听课心得记下 ，培养兴趣爱好；“点点滴滴环保情 ，“当时以为只要备课认真点 ，这些活动的积极开展也结出了累累硕果 ，
石棉县草科乡中心小学正是通过构建具有本民族特色的多元文化课程体系和活动 、摄影等16种兴趣活动 ，老带新 ，让每一名教师施展才华， 本报记者 吴丹
“学生在参与社团和少年宫活动中都能展现自身特长，通过开展少年宫活动和组建精品社团 ，利用每天的课间活动，石棉县草科乡中心小学共有教职工27人 ，文化自信呢 ？这些问题的答案还要从该校的特色艺术教育里去找 。师培师 、促进优秀民族文化的传承与发展 。学生以汉 、